Мы продолжаем с вами развивать детей, в соответствии с нашей программой.

Предлагаю вам рассказать детям о творческих профессиях (артист, художник, композитор, писатель).

Формировать умение создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения

(волшебные деревья и цветы). Упражнять в резании по прямой; в закруглении углов квадрата, прямоугольника.

Развивать образное восприятие, воображение. Закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания.

Закреплять умение лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание,

прищипывание, соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления). Развивать образные представления,

воображение. Познакомить с приемами использования стеки. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия

Физкультминутка птички http://vk.com/video-189879665_456239096
Тема:"Как мы играли в подвижную игру "Перелет птиц""

Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине. Формировать умение изображать предметы, используя разный нажим на карандаш; задумывать содержание рисунка, доводить свой замысел до конца; Закреплять приемы рисования разными материалами. Продолжать знакомить детей с городецкими, дымковскими и филимоновскими изделиями.

Тема:" Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы" http://ok.ru/video/9268036996

Конструктивно модельная деятльность: Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала. Учить использовать для закрепления частей клей, пластилин; применять в поделках, катушки, коробки разной величины и другие предметы. Закреплять обобщенные представления о самолетах Упражнять в конструировании самолетов в анализе образцов, преобразовании конструкций по заданным условиям. вот несколько примеров:

Музыкальная деятельность: Воспитывать желание слушать музыку, петь; развивать музыкальную память, упражнять в пропевании

отдельных звуков, закреплять умение выполнять движение в соответствии с характером музыки; закреплять умение пользоваться

музыкальными инструментами и знать их названия. предлагаю вам вместе с детьми послушать такие музыкальные произведения

как: «Резвушка», «Капризуля» музыка В. Волковой, «Колокольчики звенят» музыка В.Моцарта, «Бабочка» музыка Э. Грига; и спеть:

«Майская песенка» музыка и слова О.Юдахиной, «Кто по лесу идет?» музыка Э. Костиной, рус.нар. песню «Где был Иванушка» и

Формирование элементарных математических представленийУпражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь

(в пределах 5) . Закреплять знание образования числа 5, отвечать на вопрос «Сколько?». На основе счета устанавливать равенство

(неравенство) групп предметов в ситуациях , когда предметы в группах расположенных на разном расстоянии друг от друга, когда

они отличаются по размерам, по форме расположения в пространстве. Устанавливать размерные отношения между 3-5 предметами

разной длины (ширины, высоты), толщины, располагать их в определенной последовательности – в порядке убывания или нарастания

величины. Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами (тарелка- круг, платок- квадрат, мяч- шар,

дверь- прямоугольник и др). Закрепить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Д/и: Количество

и счет: «Угадай сколько»,« Найди свой домик», «Отсчитай столько же», «Какой по счету?», « Исправь ошибку», «На каком месте стоял

(предмет)»; величина: «Найди пару», «Сломанная лесенка», «Наведи порядок»; форма: «Дорисуй фигуру», «Собири гирлянду», «Составь

узор», «Найди такойже предмет»; ориентировка в пространстве6:«Что где находится», «Правильно пойдешь — секрет найдешь», «Где

звенит колокольчик»; ориентировка во времени: « Закончи предложение», « Когда это было», «Наш день», « Назови соседей».

Ознакомление с предметным окружением, с социальным миром: Продолжать знакомить с подвигами нашего народа и

продолжать рассказывать о материалах из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах. Объяснять целесообразность изготовления

предмета из определенного материала(корпус машин из метала, шины из резины и т.д.). Формировать элементарные представления об

изменении видов человеческого труда и быта на примере истории игрушки и предметов обихода. Знакомить детей с назначением и

функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Формировать умение устанавливать связь между материалом и способом

применения предметов одежды, подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности.
Тема:" в прошлое одежды"
http://www.youtube.com/watch?v=ecYWtW7G-YU
Тема:" Наш любимый плотник"
http://www.youtube.com/watch?v=hlHAZTKXVvc

Ознакомление с миром природы: Формировать эстетическое отношение к миру природы. Воспитывать любовь к природе, желание беречь ее.

Формировать элементарные экологические представления. Выявить представление о домашних и диких животных. Выявить представление

об овощах и фруктах. Выявить представление о растениях. Продолжать учить наблюдать за посадкой и всходами семян. Привлекать детей

Уточнить знания дети о великом празднике Победы. Формировать умение выразительно читать стихотворения.Учить употреблять

существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные и т.д.).Продолжать развивать фонематический слух:

учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук. Упражнять детей в четком произнесении звука р;

совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками р, рь. Побуждать детей активно употреблять в речи

простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь.

Развитие речевого творчества, умение пересказывать наиболее выразительные и динамические отрывки из сказок и формировать

умение рассказывать о любимом произведении. Формировать умение слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие

считалки. Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагаем вам почитать с детьми такие произведения как: Русская

народная сказка «Привередница», «Про Иванушку-дурачка». С.Михалков «Дядя Степа». К. Ушинский «Бодливая корова», «Чужое яичко»;

Стихотворения о лете; Потешки о весне; Н. Чудакова «Мой дом мой Нижний»; Заучивание стихотворений З. Александрова «Одуванчик»,

Формировать представление о здоровом образе жизни. Продолжать знакомить с частями тела и органами чувств человека.

Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах. Расширять представления о важности для здоровья

сна, гигиенических процедур, движений, закаливания; Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей

организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские отношения со сверстниками; Упражнять в

ходьбе и беге с изменение направления движения, в парах, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом,

закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

при ходьбе по повышенной опоре в прыжках. Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку. Воспитывать

Тема: "75 лет Великой Победы"
Задачи: Обобщить и расширить представление детей о ВОВ;о героях войны, о том, что народ чтит их память.

Формировать представление о недопустимости повторения войны, Воспитывать уважение к подвигам солдат,

гордость за свой народ, любовь к Родине.

Каждый год 9 Мая наша страна отмечает День Победы. День Победы--это самый великий и серьёзный праздник

для России и многих стран мира; это праздник, который объединяет всех: и молодёжь, и пожилых людей, и детей.

Мы храним светлую память о героях войны.
22 июня 1941 года на нашу страну напала Фашистская Германия. Фашисты были сильнее нас так как они готовились

к этой войне, а для нашей страны она была неожиданной. Ведь мы мирные люди и хотели счастливо жить и трудиться

на своей земле.
Было обычное жаркое лето.
Бабушка мне рассказала об этом.
Всё отдыхали: кто с мамой на даче,
Кто на реке загарал и рыбачил.
В лагере детском ребята играли,
Горя и бед до поры не видали.
Вдруг грохот раздался и все потемнело,
Словно огромная птица влетела.
Рвутся снаряды, огонь полыхает,
Огненный враг на страну наступает.
Гибнут простые мирные люди.
Кто уцелел, никогда не забудет:
От боли стонала родная земля.
Страшное слово узнала - "Война!"
Великая Отечественная Война длилась с 1941года по 1945год и закончилась 9 Мая.

Страшная была это война: были разрушены города, сожжены села и деревни; много людей погибло тогда. Весь народ

от мала до велика встал на защиту Отечества. В суровые годы войны все помогали фронту: добровольно уходили

воевать, а в тылу жили под лозунгом "Все для фронта, все для Победы" (работали создавая танки и самолёты, снаряды,

патроны и боеприпасы), а многие ушли в партизаны. Во время войны было сложно не мало хороших песен. Песня

помогала переносить голод и холод, помогала выстоять и победить. Благодаря мужеству, отваге и героизму наш

народ выстоял и победил фашистов. Наша страна богата великими людьми, которые вовремя ВОВ показали, что

значит настоящий героизм и правое дело.

9Мая мы чествуем ветеранов - это те кто воевал много лет назад, мы благодарим их за то, что они подарили нам жизнь

и мирное небо над головой. Это праздник со слезами на глазах: мы радуемся победе и печалимся о погибших людях.

Не все вернулись с той войны и не всех нашли родственники, тех кого не нашли лежат в могиле Неизвестного солдата

(где на камне написано: "Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертный") . Для тех кто не вернулся с войны, в память

о них всегда будет гореть "Вечный огонь". Возле вечного огня всегда лежат цветы.

С 2015 года каждый год 9 Мая проходит акция "Бессмертный полк" - Мы помним вас поимённо!!! Вы всегда встрою!

Вы всегда с нами! Вы бессмертны!!! Мы идём все к вечному огню возложить цветы и помянуть минутой молчанья

погибших в ВОВ. Мы должны помнить и не забывать какой ценой нам досталась Победа,помнить о великих подвигах

солдат, об их героизме передавая это из поколения в поколение. Так как пока мы о них помним - Они живы!

Уважаемые родители! Просим Вас принять активное участие в рубрике "Страничка памяти" :

в форме рассказа в о своих близких или о детях-героях ВОВ, о тех кто воевал или работал в годы ВОВ

в Н. Новгороде; а также рисунки на тему ВОВ и 75 летию Великой Победы, презентации, открытки.
Прислать все это наэлектронную почту mdou81nn@mail.ru называя файл гр. Теремок страничка памяти семья....
Советуем почитать с детьми стихи о войне и послушать военные песни, посмотреть фильмы
а также:
Шёл солдат по улицеhttp://www.youtube.com/watch?v=kgzk9ozX8Rs
Ордена и медалиhttps://youtu.be/qo5YO7Qi974
Самолёты ВОВhttp://ok.ru/video/277500201569
Герои и подвигиhttps://youtu.be/HL51WH93YV4
Песня День Победыhttps://youtu.be/IdmzaC6KpV8
Песня 9 Маяhttps://youtu.be/VBOvKNF2tKc
Песня прадедушкаhttps://youtu.be/bwBzMZGxZSk

Каждому человеку под силу совершать добрые дела и делать себя и окружающих счастливее. Тем более, что для этого

надо совсем немного: быть внимательнее к людям, улыбаться им, делать их жизнь легче и приятнее хотя-бы в мелочах.

Маленькие добрые дела чаще не требуют больших усилий, а эффект производят просто огромный. А приучать человека

к добрым делам нужно с детства. Дети делают добрые дела подражая взрослым. Обязательно поощряйте ребёнка делая

акцент на то, что хороший поступок--это дело благородное, и от его осуществления на душе становится теплее.
Вы думаете, совершать добрые дела сложно? Просто оглянитесь вокруг и вы увидеть, как много мелочей просится в

вашу копилку добрых дел. Помогите это сделать и ребёнку. Вот например, что он может сделать : убрать игрушки,

собрать мусор, помочь в уборке, протереть пыль, полить цветы, покормить птичек, приготовить подарок для мамы

или др. близкого человека и т. д.

Чем больше людей задумается о добре и о том, что именно он может сделать, тем лучше станет мир в котором мы живём.

Вот и наши ребята на примере своих родных стремятся совершать только добрые дела.

Ознакомление с предметным и социалным окружением

Задачи: Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло).

Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).
Воспитывать бережное отношение к предметам мебели. Побеседуйте с детьми на тему:

Для чего нужна мебель; Прочитайте сказку "Три медведя" .https://youtu.be/olkowHu5738

Цель: воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному городу.
Задачи: уточнить с детьми информацию о родном городе (какие красивые места в нем есть,

кто в нем живет); активизировать в речи детей слова – определения, упражнять в употреблении

простых предложений, развивать познавательную активность детей, воспитывать любовь к родному городу;

вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом и его жителями.
Расскажите детям о Нижнем Новгороде как об одном из самых крупных городов России, который

раскинулся по обоим сторонам рек Волги и Оки. Прочитайте стихотворения о родном городе;

рассматривание фотографий; презентации; побеседуйте о символах нашего города, о названиях

районов, улиц; о городском транспорте; рассмотрите иллюстрации"Памятники родного города"

(достопримечательности) ;побеседуйте о промыслах нижегородского края, о нашем наследии;

о домашних адресах; о профессия.
Предложите детям нарисовать рисунки на темы: " Мой город", «Улицы моего города ».

Учим детей составлять рассказы по картинкам.

Играем с детьми в такие игры как: " Чего не стало"," Что изменилось",

любимое солнышко и любимую куклу.
--Учим лепить чашечку и посуду.
Учим работать с ножницами, самостоятельно вырезать мелкие детали, закреплять

Солнышко смеется,
А сосульки плачут.
Солнечные зайчики
По дорожке скачут.
Солнечные зайчики
По дорожкам скачут.
Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок!

Мамочка, ты слышишь,
Как по нашей крыше
Кошки ходят и коты.
Ну-ка, вы, потише!
Кошки ходят и коты.
Ну-ка, вы, потише!
Мяу, мяу, мяу, мяу! Брысь!

Отворим окошко,
Подождем немножко.
Прилетайте к нам, скворцы,
Вот пшено и крошки.
Прилетайте к нам, скворцы,
Вот пшено и крошки.
Чик-чирик, чик-чирик, чик-чирик, чик-чирик! Летите!

Солнце греет ушки,
Гладит по макушке,
Дарит мамочке и мне
Рыжие веснушки.
Дарит мамочке и мне
Рыжие веснушки.

Как положено дpузьям,
Все мы делим пополам,
И дождинки, и снежинки,
Пополам, пополам, пополам-лам-лам,
И дождинки, и снежинки,
Пополам, пополам, пополам-лам-лам.

Как положено дpузьям,
Все мы делим пополам,
И смешинки, и слезинки,
Пополам, пополам, пополам-лам-лам,
И смешинки, и слезинки,
Пополам, пополам, пополам-лам-лам.

Как положено дpузьям,
Все мы делим пополам,
Пpиключенья, огоpченья,
Пополам, пополам, пополам-лам-лам,
Пpиключенья, огоpченья,
Пополам, пополам, пополам-лам-лам.

Как положено дpузьям,
Все мы делим пополам,
Даже песню делим честно
Пополам, пополам, пополам-лам-лам,
Даже песню делим честно